A legnagyobb gond egy gyermek számára, mikor át kell lépnie a 10-et, hogy nincs több ujja. Nincs mibe "kapaszkodnia" Általában persze a gyerekek rendezik a gondolkodásukban ezt a problémát, de a disz-esnek segítség kell. Hiszen kimaradt nála egy hosszú - belső tanulási, felismerési folyamat amelyben valahogy eljut magában odáig, hogy a 10-et a fejében kell raktározni ahhoz, hogy tovább tudjon menni- Ezért diákjaimat-mikor ehhez a problémához értem, mindig arra kértem, hogy tegyék be a fejükbe a 10-et, Ezt egy mozdulattal is jeleztettem velük. A kinyitott tenyerüket hozzáérintették a fejükhöz- BETETTÉK a 10-et (beteszem a 10-et a fejem mondattam velük) Ezt egy idő után persze már el tudták végezni mozdulatok és mondások nélkül is. Hogy kinek mennyi időre van szüksége, ahhoz, hogy eljusson addig, hogy belsővé váljon a 10 "elraktározása" nagyon egyéni, de az biztos, hogy eredményes volt mindenkinél, mint ahogy az is, ahogy elkoptak a begyakorlottsággal a szavak, mozdulatok, s ugyanúgy tudták használni ezt a rendszert szavak nélkül mint előbbre járó társaik.
Aztán megbeszéltük, hogy ami maradt, még azt is hozzá kell utána adnunk. "8-hoz mindig 2-t adunk, mert úgy lesz tíz. 7-hez mindig 3-at adunk, mert úgy lesz tíz. " És így tovább... Ezt minden órán elismételtük, mint egy kis mondókát. Minden órán azzal kezdtük, hogy miután felírtam a táblára a feladatot, korongokkal kiraktuk, majd az ujjainkkal is mutattuk és számoltunk hangosan. Ehhez régebben laminált lapokat használtam, amin egy-egy sorban 10-10 korong számára volt hely. Az idén a "vőnek való" hozott nekem egy műanyag alkalmatosságot (ami egyébként kidobandó szemét lett volna), aminek pontosan olyan a mérete, mint a korongoké. Így az idén ezt használjuk. Előnye, hogy a korongok nem mozdulnak el, mint a papíros megoldásnál. De akkor nagyon jó volt az is. Ezek után nézzük, hogy is működik ez a három módszer. A feladat: 7 + 5 = 1. A táblára felírom a feladatot, és felteszek 7 db piros korongot. A gyerekek a korongkirakóba tesznek ugyanannyit. Ezután a markunkba veszünk annyi korongot, amennyit a második számjegy mutat.
- Összeadás-kivonás 12-es számkör Üss a vakondra 12-es számkör - kivonás Összeadás 10-es számkör Párosító szerző: Tolditanoda 12-es számkör-összeadás Játékház Számold ki a rejtvényeket!
A hármas számkör kialakítása ugyanazon lépésekből áll mint az kettesé, csak több variácós lehetőségével, érdekesebb, színesebb, összetetettebb lesz, Így biztosan legalább 1-2 nappal több időt is kell ráfordítani. A kettes számkörnél nem írtam le részletesen, hogy az ujjak miként használhatók a számfogalom és a műveletek megtanulására. Ezt most pótolom. Ahogy a meg szócska és a ból, ből toldalék jellé (+, -) formálódik a művelet leírásakor, ugyanúgy az ujjak kinyitása illetve behajlítása (becsukása) is. Ezt jó sokszor gyakorolni. részint mert semmiféle előkészületet nem igényel, ( hiszen mindig kéznél van), másrészt ezzel a látványos "változással" jól begyakorlható, rögzíthető a két műveletnek a lényege, S harmadrészt az fontos dolog, hogy a későbbiekben is biztosan tudjon támaszkodni e belső lehetőségére / tudására. Van a számfogalom kialakulásásnak egy olyan fázisa is, amikor már láthatóan nem használja az ujjait, hanem csak - az ujjak valódi mozgatása nélkül- képzeletben végzi el az ujjak kinyitását, becsukását.
Az évszakváltást a fejlesztő órákon is szeretem tudatosítani, ezért is készítettem egy szép színes Tavaszi számolót. A feladatlap nem csak matematikai műveletek gyakorlásához jó, de kiváló... Társasjáték-Osztótábla gyakorlása 2016. 01. 21 20:50 A Színes szorzó-társasjáték sikerén felbuzdulva készítettem el az osztótábla gyakorlását szolgáló társasjátékot. Játékszabály: A dobásnak megfelelően kell lépni, és a mezőn szereplő feladatot helyesen megoldani. Aki nyíl mezőre lépett, annak a nyíl által mutatott irányban (előre,...
Két hete járunk iskolába, de valahogy az én kis harmadikosaim még mindig nem rázódtak vissza a tanulásba. Hol házi nincs, hol felszerelés, néha meg egyszerűen ki lehetne rájuk írni, hogy "csak a teste". A szülők is panaszkodnak, néhányan már agyon akarják ütni a gyereküket. Persze én nyugtatgatom őket, de én sem tudom felfogni, hogy mi lehet ennek az oka. Minden órára készülök egy kis érdekes feladattal, hogy ne csak a könyv legyen, de valahogy annyira kiesett minden a fejükből, hogy van aki még azon is gondolkodik, hogy mennyi 3+10. Nem viccelek. Az érdekes feladattól belelkesednek, aztán valahogy alább hagy a lelkesedés. Minden esetre nem hagyom magam. Mutatom, milyen feladatokat vittem, vagy készülök bevinni nekik. (A Faccebook -on már láthattátok, de úgy döntöttem, tömbösítve ide is felteszem, mert onnan tűnt már el egy-két dolog, ahogy az utóbbi pár napban észrevettem. Innen csak nem fog! ) Helyi érték, valódi érték gyakorlásához. (Ezeket magyarosítottam): Összeadás, kivonás és a páros számok gyakorlása egy feladatlapon: (A FORRÁSKÉNT megjelölt oldalon pdf formátumban vannak ezek a feladatlapok, ide én csak azért tettem fel jpg-ként, hogy lássátok a feladat jellegét.
Sitemap | Szoptatás Alatt Vitamin, 2024